didáctica general y específica pdf

Se encontró adentroDidáctica General. Un enfoque curricular (pp. ... Recursos para la programación del aula específica. DOCES, 5. Toro, J. Ma (2006). ... images/pdf/situacin%20actual%20 del%20m-learning%20solite.pdf (consultado el 15 de Enero de 2013). /Parent 9 0 R La didáctica específica también es conocida como didáctica especial. << Se encontró adentro – Página 223de la didáctica específica de ciencias sociales y de Esteve Zarazaga23 , desde la didáctica general . Incluso ocupa buena parte de los informes del Consejo de Europa quejándose de las « lagunas históricas que ocasionan los modelos ... El presente libro, que abarca temas de didáctica en la teoría y en la práctica, permite enfrentar científicamente los complejos cambios que se producen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] Didáctica general, que se centra en definir formas sistemáticas de enseñanza; mediando entre los objetivos sociales de la escolaridad y las capacidades de los alumnos. ana marÍa zicato Many translated example sentences containing "didáctica general y específica" – English-Spanish dictionary and search engine for English translations. /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] /Resources 88 0 R @CarolaClerici La didáctica general encontró históricamente su fortaleza en el carácter prescriptivo y normativo que impregnó su nacimiento y que sirvió para “ordenar” la enseñanza. >> >> endobj /Contents 53 0 R /Contents 89 0 R >> /Count 5 /MediaBox [0 0 595 842] profesor, y, al mismo tiempo, hace más interesantes y provechosos los estu- dios del alumno. - Primaria - Secundaria - Superior y universitaria. /Count 5 /Parent 9 0 R << 2 0 obj Didáctica General Coordinadores: Antonio Medina Rivilla Francisco Salvador Mata 2.ª Edición Se encontró adentro – Página 58685-106 ISSN 0718-5065 Versión en línea://www.redalyc.org/ pdf/836/83625847006.pdf Chico Gutierrez, ... a la diversidad y a las diferencias individuales, 2019, Departamento de Didáctica y General, Especifica y Teoría de la Educación. En un escrito anterior el autor es más explícito y contundente: >> endobj /Contents 63 0 R Este texto se constituye en una herramienta práctica para hacer de la didáctica una meta más viable en las aulas. 12 0 obj /MediaBox [0 0 595 842] /Kids [13 0 R 14 0 R 15 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R] Su enfoque es, por tanto, el de los aspectos comunes de las situaciones, mas allá de las diferencias que también las caracterizan. 6 0 obj endobj 19 0 obj A. Pedagogía General Bases para una pedagogía y didáctica de la enseñanza de la religión católica 1. /MediaBox [0 0 595 842] >> endobj /Rotate 0 /Type /Pages INTERVENCIÓN DE LA MAESTRA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA 5.1.A NIVEL DE ALUMNO/A: ... respuesta educativa a los alumnos y alumnas con Necesidades Específica de Apoyo Educativo de este Instituto de Educación Secundaria. /Rotate 0 Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio ... Se encontró adentro – Página 63Bases para una didáctica de la Educación Física y el Deporte. Gymnos. Madrid. - SERRA, E. (1987). ... Relacionado con todos porque su totalidad de forma general o específica tratan sobre la habilidad y tarea motriz. • B. Contenido. El lector encontrará aquí los resultados de estso dos estudios; en el primer capítulo se presenta una revisión teórica sobre las TIC en la Educación Superior a partir del rol del docente frente a los avances de estas tecnologías, sus ... /Rotate 0 - Didáctica especial/específica: cada enseñanza, a parte de respetar los objetivos comunes, debe establecer sus propios principios y objetivos según su especialidad. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA: ... CRITERIOS Y HORARIOS 4. endobj @CarolaClerici Didáctica general Didácticas específicas 2. Dr. Dietrich Martin, profesor emérito y director del Departamento de Ciencias aplicadas al entrenamiento de la facultad de Ciencias del Deporte, Universidad Kassel. colaborativa entre ellas. A short summary of this paper. objetivos generales del aula especÍfica de educaciÓn especial. %PDF-1.6 endobj En javiercoterillo.es encontrará el libro de Didáctica General en formato PDF, así como otros buenos libros. /Rotate 0 endobj >> /Contents 47 0 R Autores: Juan C. López Gutiérrez, Isarelis Pérez, José M. Lalama Aguirre Localización: Dominio de las Ciencias, ISSN-e 2477-8818, Vol. Define los métodos a aplicar en determinadas asignaturas para conseguir el mejor desarrollo de la relación enseñanza-aprendizaje y profesor-alumno. /Rotate 0 Texto completo (pdf)Resumen. /Contents 55 0 R 4 0 obj 37 Full PDFs related to this paper. /Rotate 0 Inclusión y contención. 18 0 obj Solo Didáctica General y Didácticas Específicas | 2 especificas según las características de los sujetos personas con necesidades especiales; las que a su vez se diferencias según el tipo y el grado de necesidad, como por ejemplo, sordos, hipoacúsicos, superdotados, etc. /Type /Page Silva, Aylen. /Contents 57 0 R /Contents 51 0 R Es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio. /Creator (PScript5.dll Version 5.2.2) endobj Diálogo abierto entre la didáctica general y las didácticas específicas Bahía Blanca, 8 al 10 de agosto de 2018 ¿Qué características adoptan las relaciones interdisciplinares entre la Didáctica general y las Didácticas específicas? << /Resources 60 0 R Como ocurre con la cultura en general, el patrimonio inmaterial cambia y evoluciona constantemente, y cada nueva generación lo enriquece. 31 0 obj U.N.E.D. /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] /Resources 68 0 R Los tipos de didáctica más importante son los siguientes: Didáctica general. endstream /Resources 70 0 R Lengua y Literatura ISSN: 1130-0531 2009, vol. /Length 3610 Desconecta tu modem 15 minutos para forzar tu cambio de IP. /Type /Pages /AcroForm 3 0 R H‰”WKsܸ¾ëWà”pR.¾K¼±Ëåíu¬ñ%Ù Ñá’c‚”-ÿ[ÿ€¶|KåFwƒ‘6[)Ui ÑÝèLJ߽¸’âh/¾?\|w8(!Åáæ¢ü•BÊ,”B–yEQ,?_D¸2/"7UˆC…_*‡OÁ³¦þZM¥CñÊtÇI‹{ñªÍ ÇiÐbwøàŒ$d$ŽÃR²Ã³‹=jS^[LÚ^^]½y>ÄÑ>JcÉ»ÙEpIe9mp#î9³±O¢°L@n/C™Ç1J;[åìy‚ûL]Š»¾ …’B€Õ|/‰ê$è(ðÜôGQÛd™†QÁaqšòŠ؎;y[!dR‚#"Oe˜*ÚC‡N¼#9òJ‹ÚGQÔF´ÚŠciŸˆ©s«¶jNmŸè]{ù€éK9«•¨Ötâ4ô•±½SZõ‡©ªšoQ‘£ 3, Nº. /Type /Page Revista Científica ECOCIENCIA ISSN: 1390-9320, Vol. Por consiguiente, se concibió que el uso de una didáctica general y específica podían engranar con referencia a los hallazgos, pero en los inicios de la implementación, se detectó que se favorecía muy poco a los procesos, por esta razón se hizo una nueva búsqueda, en la cual se encontró una didáctica que interviniera en las problemáticas y particularidades del contexto. /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] En este tema introductorio se ofrece una visión muy clara sobre qué es la didáctica, cuál es su objeto de estudio y cuáles son las finalidades que persigue. /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] /Rotate 0 36 0 obj Objeto de estudio y de intervención de la Didáctica: el proceso de enseñanza-aprendiz aje 4. Ignacio POZO I II M I II I I II El niño y la historia. • La didáctica busca normar a través de métodos de aprendizaje, a través de la organización del proceso de enseñanza • La didáctica posee una tensión entre lo teórico y práctico • La didáctica puede ser general (enseñanza) o específica (contenidos de la enseñanza) La Didáctica General no puede reemplazar a las Didácticas Especificas ni estas a aquella. /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] /brokenbar 168 /dieresis /copyright /ordfeminine 172 /logicalnot /.notdef /registered /macron "Las relaciones entre la didáctica general y las didácticas especificas son complejas y las fecundaciones reciprocas y necesarias... Los aportes son significativos y las interrelaciones son fértiles, por lo tanto, la didáctica general no puede reemplazar a las especificas ni éstas a aquellas ". Didáctica General versus didácticas específicas... 135 Didáctica General versus didácticas específicas: un viaje de ida y vuelta General Education versus Specialised Education: a roundtrip journey Maria Rosa Rosselló Universitat de les Illes Balears Humanismo y educación personalizada. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas. /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] Didáctica General y Didácticas Espe - cíficas. /Type /Font didáctica general. /Resources 78 0 R ¡Lee Didáctica General en tu teléfono, tableta o navegador! /CreationDate (D:20090923110254+02'00') Autores: Juan Manuel Álvarez Méndez. /Parent 9 0 R Al respecto, formula cinco tesis (citado en Kansanen y Meri, 1999): Primera Tesis: La relación entre Didáctica general y Didácticas de las disciplinas no /Encoding 8 0 R << En un escrito anterior el autor es más explícito y contundente: /Type /Metadata /Kids [28 0 R 29 0 R 30 0 R 31 0 R 32 0 R] /Type /Font Didactica general: Es un conjunto de aportes de difernentes disciplinas que fundametan las practicas pedagogicas, sin diferenciar los campos de conocimiento en que se desarrollan. Se encontró adentro – Página 17365-72. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/07/07_0363.pdf VII. Enseñanza específica de la pronunciación y corrección fonética en relación a una determinada L1 ♤ Arroyo Hernández, I. (2009): «Tensión y cantidad ... Con la Didáctica General y la Didáctica Específica se estudian aspectos personales y grupales de las dos partes más importantes en la relación enseñanza-aprendizaje como son el docente y el alumno; su relación con los medios y los métodos que se utilizan para llevar a … /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] Por ello la comprensión histórica él alumno está dependiendo en gran medida é su dominio él tiempo histórico. - Reconozcan la vinculación entre la didáctica general y la didáctica específica. Texto completo (pdf)Resumen. Didáctica general y didáctica específica. /Parent 10 0 R La Didáctica entre las ciencias de la educación 3. Didactica general y especifica 1. /MediaBox [0 0 595 842] << /Resources 66 0 R La didáctica no es un árbol y las didácticas específicas como la didáctica general deben coordinarse. /Resources 76 0 R /Rotate 0 endobj /Resources 80 0 R /Rotate 0 /Rotate 0 Precisamente, en este libro se presentan algunas concepciones curriculares y didácticas que nos acercan a una metodología del aprendizaje significativo en el aula de clases, una metodología problémica y desarrolladora que nos permite ... >> /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] /Resources 48 0 R >> << /Type /Page /Parent 10 0 R /Rotate 0 Ver más. >> 2. El libro presenta las teorías del Aprendizaje Organizativo y el modelo de las Organizaciones que Aprenden, aplicadas de modo sistemático -por primera vez en español- a los centros educativos. /Type /Pages endobj 1290-1308 Idioma: español Enlaces. stream << 13 0 obj didáctica especial y diferencial tienen carácter permanentemente aplicativo o técnico, pero carecen de cualidad científica en sí mismas, y sólo disponen de ella por la concreción de leyes, principios y normas de la didáctica general» [3]. /Resources 74 0 R ¿Cómo aprenden a enseñar los futuros docentes? ¿Qué lugar ocupa el saber didáctico en la formación docente? ¿La Didáctica es un saber desvalorizado en el instituto formador? ¿Qué tipo de saber es? ¿Se forma para enseñar ... /Rotate 0 DIDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS DIDACTICAS ESPECIFICAS - … endobj >> << Ámbitos de intervención didáctica 5. … [6] Didáctica específica, que se enfoca en las normas y métodos aplicables para el aprendizaje de una materia en específico. >> Se encontró adentroEn A. Medina Rivilla y F. Salvador Mata, Didáctica general. ... Recuperado de: http://www.eees.es/pdf/Documento-Marco_10_Febrero.pdf. ... Utilización de las TIC en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). por Antonio Mendoza Fillola, 1998, ISBN 84-85840-73-9, págs. La didáctica general puede definirse como la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, de manera que los conocimientos lleguen de una forma eficaz a los educados, que suelen ser los niños. En el tercer nivel se encuentra la planificación didáctica o planificación de aula, que constituye la culminación del diseño curricular base y del Proyecto Curricular de Centro, ya que permite a los /Parent 12 0 R Acrobat Distiller 8.1.0 (Windows) /Helv 6 0 R << /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] /Type /Page No obstante, reconocemos que el dictado de la asignatura en un cuatrimestre resulta un tanto exiguo y breve para emprender el estudio y análisis de los aspectos ligados no sólo a la Didáctica general y sino también a la específica de la Historia. En el contexto de los nuevos lineamientos para la formación docente universitaria y atendiendo a las investigaciones que en los últimos años han enriquecido el campo de la enseñanza de la lengua y la literatura, partimos de la 33 0 obj 5 0 obj Por lo /Contents 69 0 R /Type /Page Su objeto de estudio, son todos los elementos que forman parte del proceso de instrucción y aprendizaje. /Parent 12 0 R Didáctica específica del instrumento La materia a la que está vinculada la presente asignatura se describe en el RD 631/2010 como Didáctica de la educación musical: Conocimientos aplicados de didáctica general y didácticas específicas dentro y fuera del aula; objetivos y contenidos de la educación musical en el régimen 2005 Created Date: 11/12/2009 2:21:04 PM >> - Didáctica general: base de la didáctica. Enseñanza y comunicación. rencial y específica. "Una didáctica específica, al pensar en una determinada clase de situaciones y procesos de enseñanza, define sus problemas con mayor especificidad que la Didáctica General, 10 cual le permite analizar de otra manera los objetos de estudio pues hay una Los artículos publicados proponen una mirada hacia la educación básica y la secundaria bachillerato. Se ofrece una agenda de políticas educativas que busquen reformas. 4 de 50 B. Recursos de evaluación B.1. /florin /fraction /guilsinglleft /guilsinglright /minus /perthousand /quotedblbase /quotedblleft /quotedblright /quoteleft Didactica General y especifica. /Kids [23 0 R 24 0 R 25 0 R 26 0 R 27 0 R] /MediaBox [0 0 595 842] /Parent 11 0 R << Se trata de analizar la expresión corporal como una práctica de intervención que permite encontrar un lenguaje propio mediante el estudio y la profundización del empleo del cuerpo. ESQUEMA DEL CONTENIDO 1. endobj uuid:5d9e767a-ba88-480d-b009-ba5f24a35fa9 /Rotate 0 >> >> Didáctica general es un libro esencial para el estudiante, centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. /Metadata 2 0 R endobj Objetivos El rasgo más característico de la historia es su naturaleza temporal. Il. /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] Comprensión de textos escritos Crit.IN.3.1. Constituyen una familia disciplinaria con una fuerte impronta de rasgos comunes. << Didáctica universitaria: una didáctica específica comprometida con el aprendizaje en el aula universitaria. endobj LIBRO PRÁCTICO SOBRE CONTABILIDAD GENERAL. /Resources 52 0 R /Rotate 0 Localización: Conceptos clave en didáctica de la lengua y la literatura / coord. /Rotate 0 /Type /Pages Se parte del conflicto socio-cognitivo que se ha convertido en un patrimonio teórico de la didáctica general y las didácticas específicas. La autora argumenta que la didáctica es una disciplina necesaria siempre que se construya en condiciones de legitimidad como: 1) no todas las maneras de … << /Resources 72 0 R Microsoft Word - 01Editorial endobj /Parent 10 0 R /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] endobj Diferencias Relación. 21 0 obj /Type /Page Estudia el problema de la enseñanza de un modo general, aplicando procedimientos válidos a todas las disciplinas, para dar mayor eficiencia a lo que se enseña. 5 de 56 Bloque 3. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2020-2021 PD_2ESO_PMAR_INGLÉS Pg. 2009-09-23T11:02:59+02:00 endobj /Type /Page /Contents 65 0 R Cuida los árboles y descarga el libro de Didáctica General en formato electrónico. /Encoding << Ofrece una visión de las teorías y los principios metodológicos y psicopedagógicos centrados en el área. UNIDAD I: La didáctica de nivel superior en las prácticas de un graduado en ciencias de la educación. 27 0 obj 16 0 obj Se encontró adentro – Página 128Mientras que los primeros accedían a la formación disciplinar en las universidades sin preparación didáctica específica, los segundos estudiaban en escuelas pedagógicas superiores con especialización en una determinada asignatura. /MediaBox [0 0 595 842] /Contents 81 0 R /Rotate 0 << /Resources 50 0 R La tercera edición de esta obra da continuidad al propósito de partida con el que un grupo de profesores y profesoras del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Sevilla iniciaron en el año 2011 la ... Muchas expresiones y manifestaciones del patrimonio cultural inmaterial están amenazadas por la globalización y la Estas son algunas de las preguntas que no tienen hoy fácil réspuesta ya las que intentan responder estos dos volúmenes. Pocas veces en una misma obra se han unido tantas voces ofreciendo materiales inéditos y puntos de vista renovados. /Type /Page ta al área de Lengua y Literatura Espa-ñolas (LL), que, además de ser una de las más solicitadas, comprende, en función de las universidades, más de un departamen - to con la denominación específica referida a las materias de lengua, literatura espa-ñola e hispanoamericana y didáctica de la lengua y la literatura. La Secretaría General de la OEI se funda en 1949. Se encontró adentro – Página 35Regulación específica del menor • Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos de 16 de diciembre de 1996. ... de interés http://www.sre.gob.mx/derechoshumanos/docs/32.pdf Documento: Servicios de atención a la infancia de María ... /CropBox [56.4095 161.575 538.307 842.0] << endobj la acción didáctica, y sus medios y recursos; Enfoques en la acción didáctica, en donde se pueden ver diferentes aspectos como la globalización, la interdisciplinaridad, la individualización y la evaluación; e Innovación y cultura profesional. González Gallego 11 lo explica así: “… una didáctica específica depende directamente de dos campos de conocimiento de los que toma sus elementos constitutivos: las ciencias de la educación y un área del saber (fundamentalmente, del saber escolar), que se denomina, en la reciente terminología científica, la ciencia referente.

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